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发布人：李晓慧  发布时间：2024/2/6 20:17:31

用温暖点亮点燃滚烫星河

初遇：洞见微弱的心

照片中的小女孩是我们今天故事的主人公——小怡。一位非常可爱的小女孩，衣着素净，个子小巧，扎着双马尾，一双明亮的大眼睛,每次一笑起来，就会变成弯弯的月牙，让人内心充满了快乐。但初见时的她,并非如此.

第一次见到小怡，是开学报道的那一天。当时，我正拿着为孩子们准备的开学小礼物，班主任李老师走到小怡身边,微笑着向我介绍这位新来的小姑娘，我亲切地向她问好,只见小怡躲在李老师身后，怯生生的眼神里透露出些许紧张与不安。为了缓解孩子的心理压力,我给全班同学每人发了一张抽奖券，让他们在上面写上自己想要得到的奖励，其他同学都高高兴兴写下自己的愿望,只有她写了一个“无”字。由此,我对她更多了一些关注,我发现课间.她时常用两只瘦弱的胳膊撑着单薄的肩膀,默默地坐在座位上，一言不发。上课提问时，几乎不见她举起小手,即便站起来，声音小到只有她自己能听见。她孤单的样子，让我很是心疼。但我知道想要转变一个孩子，并非一朝一夕之功,唯有多关爱,才是打开孩子心门的良方。

走近：点亮守护的光

开学一周后，我与她妈妈交流了孩子的情况，希望家长多鼓励孩子发言。但是，经过几次线上沟通，明显感觉到小怡妈妈对家校沟通的态度不积极。过了几天，班主任李老师告诉我，小朋友没有参加延时服务。可是,通过一周的观察与初步了解,我们感觉小怡学习基础十分薄弱,参加延时服务,我们就可以利用这段时间帮她查漏补缺。

于是，李老师和我商量去小怡进行了一次家访，很遗憾，当时没有留下我们的合影。通过家访，我们得知孩子在之前的学校,校园生活一点都不快乐，班级里存在着霸凌事件,同时了解到小怡参加的课后服务,老师很少关注到她作业的完成情况。由此,小怡妈妈认为老师对孩子个体的关心甚少，加上之前老师从未反馈过孩子的学习问题，直到二年级结束才发现孩子数学基础薄弱得不行,所以三年级,就让孩子转学了。

此次家访，我们了解到小怡妈妈由于孩子在之前学校的学习生活情况,对新转入的校园也存在很大的不信任,对老师存在较大的偏见。鉴于此,我们从多方面对小怡妈妈介绍了我们的校园和老师，她的顾虑终于在我们的努力和真诚中逐渐打消。

后续，我又积极地与她进行线上沟通，将孩子在学校进步的事情告诉家长，也会告知孩子需要改变的地方，比如：提高写作业速度、课堂上勇敢发言、孩子和小朋友相处很愉快等。与其他小朋友相比, 小怡还有不少差距,有时候家长会着急，我及时安抚家长的情绪，只要每天有小小的进步就很不错，孩子自己也在努力。前期基本上做到了每周聊天2到3次，让小怡妈妈感受到老师是用爱与责任守护孩子成长。渐渐的小怡妈妈越来越配合学校工作，她也越来越庆幸自己转学，遇到了现在的三2班。她说，对孩子来说，这是一生的影响。在学校，我们也积极利用自习课的时间帮孩子补习一二年级的知识点。只有在家长和老师合力下，用信心守护她的能量，孩子才会熠熠生辉！

触心：迎来星光的她

开学一个多月后，一次数学课堂上，小怡第一次主动举起自己的手，这一刻我知道这颗星辰会越来越闪耀！

为了让小怡更好的适应班级，我经常鼓励其他同学施以援手，多关心她的学习生活。她越来越喜欢和班上同学相处，也变得越来越阳光自信。你看秋游时，她笑得多开心！后来，只要她有一点点进步，我就会在班级里大张旗鼓地表扬她。有时候，她在课堂里虽然有些时候开小差，我就走到她的身边，什么不对她说。她就能心领神会，立马坐正，专心致志的听讲。

终于她用她的进步换得了10个印章，可以抽一张开学同学们一起写的奖励券。在去办公室的路上，她主动告诉我她非常开心，这是她用自己的努力换来的奖励！她抽中了“换座位券”，我问她你要不要兑换，她说她不要，她想把它放在家里。在学期结束的时候，她悄悄地告诉我，“唐老师，我觉得自己现在很厉害！”这是我曾鼓励过她的话语。

萤火，小小一粒，忽明忽暗，微光照应，雨打灯难灭，风吹色更明。我愿用我的微光去照耀孩子们，用温暖点亮每一颗星，点燃滚烫星河！“萤火虽微，愿为其芒”这句话还有下半句“不啻微光，造炬成阳”。我们星教师应象太阳照亮所有星娃娃的前行之路，让每颗星星都发光发亮！