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发布人：丁守婷  发布时间：2024/6/10 8:47:34

融合教育赋予的意义不仅仅是对特殊儿童本身，也对我们每一位平凡的普通人。融合教育是一个充满爱的教育，但光有爱是不够的，还需要融合教育教师具有专业的知识与能力。为了更好地进行教育教学，帮助到每一位学生，6月1日至12日，五2班班主任丁守婷老师参与了江苏省融合教育特教专职教师上岗培训。

连续12天的培训，丁老师学习了发展性评估，知道了如何对儿童的语言、认知、动作、感知觉、情绪行为等方面进行评估，并实地到特殊学校对特殊儿童进行了发展性评估；还学习了筛查性评估，到普通学校对普通儿童进行了测评；第七天的学习，丁老师学习了对孤独症儿童的干预方法；还学习了如何制定特殊儿童的IEP……

临近期末，丁老师白天参与培训，晚上九点下课，回家后还要处理学校内的班级和语文事务，尽管辛苦，但丁老师仍然认真学习，认真做好每一件事，只为了掌握一定的融合教育知识技能，以后更好地进行教育教学。

活动思考：在培训过程中，我感受到了融合教育的挑战与机遇并存。一方面，融合教育需要教育者具备更高的专业素养和更宽广的视野，以应对不同学生的多样化需求；另一方面，融合教育也为学生提供了更多元化的学习机会和发展空间，让他们能够在更加包容的环境中展示自己的才能和潜力。
此外，我还意识到了融合教育在推动教育公平方面的重要作用。融合教育强调平等对待每一个学生，让每一个学生都能够在自己的能力范围内得到最大的发展。这种理念对于打破教育资源的垄断、促进教育公平具有重要意义。
通过这次培训，我更加坚定了自己投身融合教育事业的决心。我相信，在未来的教育实践中，我会更加努力地学习和实践融合教育的理念和方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。同时，我也希望能够与更多的教育工作者一起探讨和实践融合教育，共同推动教育公平和包容性的发展。

融合、平等、共享，让每一个孩子都精彩！