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发布人：赵安琪  发布时间：2024/10/16 15:30:36

2024年10月14日，建邺区一年级汉语拼音专题教研活动在南外河西一附小如火如荼地展开。本次教研活动聚焦拼音教学，明确功能定位，旨在通过改善教学，为孩子们带来有趣高效的学习体验。

首先，新城小学北校区的李钰老师带来了展示课《zh ch sh r》第一课时，与她合作的是一（6）班的孩子们。课堂上，李老师用生动有趣的教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中认识了 zh、ch、sh、r 这四个声母。通过形象的图片、有趣的故事和欢快的儿歌，孩子们不仅记住了它们的发音和形状，还学会了如何正确书写。李老师的课堂就像一个充满魔法的乐园，让孩子们流连忘返。

紧接着，南外河西一附小的须畅老师执教公开课《zhi chi shi r》(第二课时），与她合作的是一（3）班的孩子们。须老师以巧妙的教学设计，引导孩子们进行音节的拼读和运用。在课堂上，孩子们积极参与，大胆发言，用自己的智慧和勇气征服了一个个拼音难题。同时，须老师还注重培养孩子们的合作精神，让他们在同桌合作中互相学习，共同进步。汉语拼音是为识字服务的，在识字环节，须老师巧妙地利用活动，让学生轻松掌握翘舌音的生字。

教以潜心，研以致远。双减背景下，低年级语文随堂作业如何设计一直是值得我们深思的问题。南外河西一附小的李晓慧老师带来了讲座《“双减” 背景下小学低年级语文随堂作业的实践探索与反思》。李晓慧老师结合自己的教学实践，分享了她在小学低年级语文随堂作业设计方面的经验和反思。她提出的 “趣味化、多样化、分层化” 的作业设计，为老师们随堂作业的设计提供了新的思路和方法。

山高自可登临上，水深不妨涉足知。在探索的道路上，有许许多多亲身实践的身影。新城小学南校区王丹老师的《新课标背景下 “20 加 20” 课堂探索的经验和思考》也给大家带来了深刻的启发。在新课标背景下，如何提高课堂教学效率。王丹老师的 “20 加 20” 课堂探索给出了答案。她将课堂时间分为两个部分，前 20 分钟进行知识学习，后 20 分钟进行巩固练习和拓展延伸。知识学习的前20分钟，她利用游戏，层层推进，调到学生的学习兴趣，提高孩子们的专注力。后20分钟的巩固练习侧重让学生动手操作，教别人学，变被动学习为主动学习，提高知识留存率。

最后，教研员季海霞校长对本次活动进行了点评和总结。 她给予了两节课和两个讲座充分的肯定，肯定老师们的实践探索，给参加活动的老师们带来的是满满的智慧与启迪。随后季老师为老师们送上了一份珍贵的教学指南，详细地指导教师们如何运用情境图和儿歌，让拼音教学充满乐趣。一幅幅生动的情境图，仿佛是打开拼音王国大门的钥匙。孩子们看着图中的故事，拼音也不知不觉地印在了脑海里。情境图不仅仅要用在开始，应该贯穿在整节课堂中，为孩子们营造一种走进拼音王国的氛围。儿歌更是犹如魔法棒，欢快的节奏、朗朗上口的歌词，让孩子们在歌唱中快乐地学习拼音，巩固拼音。拼音是认识汉字的工具，季老师指出不要随意拔高拼音的难度，具体地指导一线老师如何布置拼音方面的作业。紧接着季老师现场为一线老师答疑解惑，就难点“o”的教学进行了细致的分析和指导，举例子分析如何打通拼音与生活之间的联系，让生活为拼音服务，帮助孩子克服难点。

在这场拼音教学的盛宴中，我们看到了创新与智慧的碰撞，感受到了教育的无限魅力。让我们携手共进，为孩子们打造一个充满趣味的拼音世界，让每一个孩子都能在拼音的海洋中畅游，开启他们精彩的学习之旅。

“知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之益明。”本次教研活动，激励教师们研之有悟、思附践行。让我们凝心聚“慧”、“研”有所得，深耕课堂、笃行致远。

（供稿：黄灵舒  编辑：竺暄  审核：许岚）